Rol Docente
El docente siempre debe estar dispuesto a crear. Enseñar no es cuestión de técnica pedagógica adquirida memorística y mecánicamente, y aplicadas esquemáticamente. El docente debe comprender críticamente la realidad: del aula, institucional, sociocultural-contextual, que es lo que da sentido a la existencia institucional y finalmente la realidad sociocultural global que explica la contextual. El docente es un ser "integrador".
La docencia no se aprende, se comprende; se puede aprender su teoría y su técnica. Enseñar es algo superior por lo que es necesario comprender lo que se va desarrollando.
La educación es la mayor actividad integradora de una nación, escuela, aula, familia y de la persona que enseña y de la que aprende (porque sin la educación no existirían médicos, jueces, policías, ingenieros, etc).
Se enseña y aprende integralmente. La educación es universal e indivisible, que se puede penetrar y comprender.
El docente es constructor de éxitos. Es un profesional que recibe una situación y unos objetivos currículares, adicional a esto las demandas regionales, lo que lo convierte en el responsable en la construcción de dichos éxitos. Que para lograrlo debe acompañar a sus alumnos en sus respectivos procesos de construcción de los propios saberes para que, individual y comunitariamente realicen sus proyectos. En los que se debe implementar metodologías didácticas originales que se adecuen a sus proyectos.
Enseñar es actuar, es crear. La técnica enseña un sistema, pero no enseña como realizarlo en cada caso concreto.
El docente debe ser crítico, analítico, reflexivo y constructor de nuevos conocimientos; donde debe prevalecer el sentido de compromiso, responsabilidad y de interacción entre él y sus alumnos.
La práctica docente es igual a la realidad educativa actual de una sociedad.
"... cuando educo enseño, pero cuando enseño no educo"
El docente debe precisar en cada sesión las instrucciones para realizar las actividades, se debe reflexionar junto a los alumnos los objetivos, vocabulario y conceptos nuevos, ofrecer ayuda inicial para la fácil comprensión de las estrategias a seguir para llegar a la solución de la situación planteada y estimular el pensamiento reflexivo. Todo esto con la intensión de obtener un buen nivel de desempeño en los alumnos; por lo que el desarrollo cognitivo de estos va a depender de la función mediadora del docente.
Se debe entender el rol del docente como mediador del proceso y como facilitador del aprendizaje, la metodología de la enseñanza debe basarse en el desarrollo de los procesos cognitivos, así como el monitoreo y transferencia del aprendizaje a otras áreas académicas y a la vida cotidiana del alumno. Mientras mayor diversidad de estrategias para resolver problemas posea el alumno mas posibilidades tendrá de convertirse en un profesional competente.
La función tutorial del docente esta vinculada con las cualidades éticas, morales y espirituales que posee este, las cuales lo capacitan para sintonizar con los alumnos, acompañarlos y guiarlos hacia el desarrollo y practica de valores y acciones positivas que fortalecen la vida personal y social futura de los alumnos.
El docente como tutor debe: ser asertivo, tener autoconocimiento, estar dispuesto al consenso, tener liderazgo, empatia y ser proactivo. Adicional a esto el docente como tutor ejerce funciones respecto a: LOS ALUMNOS, A LOS PROFESORES, A LOS PADRES DE FAMILIA, con la finalidad de vigilar y monitorear la evolución, desarrollo y comportamiento del alumno para estar atento ante cualquier problemática que se pueda presentar e intervenirla de manera oportuna y adecuada, para no desatender el compromiso y al responsabilidad que se tiene en el desarrollo del proceso educativo.
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